Ons Activiteitenplan voor 2007-2008 had als thema ‘rust, reinheid en regelmaat’. Regelgeving en -handhaving werd op diverse punten tegen het licht gehouden, en ook het streven naar een ‘schone school’ kreeg aandacht. Daarnaast werd veel energie gestoken in de poging om de wettelijk vereiste ‘onderwijstijd’ te realiseren. De scholierenstaking van november 2007, die ook op onze school voor beroering zorgde, maakte duidelijk dat niet alle partijen hier eensluidend over denken!
Zorgpunt blijft de werkdruk die docenten als hoog ervaren, mede als gevolg van de grote nadruk op het realiseren van ‘onderwijstijd’. De zichtbare stijging van het ziekteverzuim onder personeel zou een gevolg van deze verhoogde werkdruk kunnen zijn. Gelukkig leverde het in 2008 gehouden personeelstevredenheidsonderzoek een opvallend positief beeld.
De slagingspercentages voor het eindexamen waren ook dit schooljaar boven de 90 procent; het vmbo scoorde zelfs 99 procent! De instroom-doorstroom-uitstroom cijfers laten een stijgende lijn zien. De TTO-afdeling zette in juni 2008 de kroon op zeven jaar werk door met lof het TTO-certificaat van het Europees Platform te verwerven
Op dit moment is de Jaarrekening 2008 nog niet gereed. Die zal later aan dit jaarverslag worden toegevoegd. Op dit moment is er geen reden om aan te nemen dat de jaarrekening verrassingen zal laten zien.
Dit jaarverslag is opgesteld door de schoolleiding van CLZ en op 16 december 2008 ter bespreking aangeboden aan de Deelraad voor Medezeggenschap. Wij hopen met dit jaarverslag bij te dragen aan een levendige dialoog met onze omgeving.
Inhoudsopgave
1. Uitgangspunt van de school
CLZ wil zich onderscheiden van andere scholen in de regio door nadruk te leggen op kennis en diepgang. De school startte in 1909 als gymnasium en werd later het eerste christelijke lyceum van Nederland. Inmiddels maakt CLZ al jaren deel uit van de CVO Groep.
Lees meer over de geschiedenis van de school >>
Lees meer over het profiel van de school >>
2. Organisatie van de school
De schoolleiding bestaat uit de rector en zes teamleiders. De teamleiders zijn verantwoordelijk voor het onderwijs en de dagelijkse gang van zaken binnen hun afdeling. Zij baseren zich hierbij op de teamplannen, die weer afgeleid zijn van het (jaarlijkse) activiteitenplan van de school en het (meerjaren-) schoolplan. Ook het onderwijsondersteunend personeel is georganiseerd in twee teams.
Klik hier voor het Organogram >>
Klik hier voor het Schoolplan 2007-2011 >>
Klik hier voor het Activiteitenplan 2007-2008 >>
Klik hier voor een overzicht van de verhouding management en onderwijzend personeel >>
3. Medewerkers
Het personeel bepaalt in hoge mate de kwaliteit van een school. Het personeel van CLZ bestaat uit 138 medewerkers: 99 docenten, 34 onderwijsondersteunend personeel en zeven schoolleiders. De gemiddelde leeftijd van onze docenten is 45,94 jaar; voor de vrouwen is dat 44,70, voor de mannen 47,17 jaar.
Lees meer over bevoegdheid van leraren >>
Lees meer over ziekteverzuim onder medewerkers >>
4. Leerlingen
De school wil leerlingen afleveren die zich kenmerken door maatschappelijke betrokkenheid en kritisch bewustzijn. De school stimuleert leerlingen om in toenemende mate de ontwikkeling van hun leren in eigen handen te nemen.
In 2007-2008 telde de school 1189 leerlingen. Sinds 2005 stijgt het aantal leerlingen op CLZ. We verwachten dat het leerlingenaantal vanaf schooljaar 2008-2009 rond de 1220 zal blijven schommelen.
Lees meer over de ontwikkeling van leerlingenaantallen >>
De overgang van klas 1 naar klas 2 is nagenoeg drempelloos. In 2006-2007 zijn de bevorderingsnormen van klas 2 naar klas 3 enigszins aangescherpt. Op die manier zorgen we ervoor dat leerlingen hun onderwijs na klas 2 voortzetten op een niveau dat bij hun capaciteiten past. De cijfers lijken daar ook op te wijzen: de doorstroom van 3 naar 4 is beter dan vorige jaren: in 2006-2007 was de doorstoom van havo 3 naar havo 4 slechts 67 procent, tegen 80 procent in 2007-2008.
Lees meer over onze doorstroomgegevens >>
Drie havo is wat betreft de doorstroom een ‘zorgenkindje’. Dat geldt niet alleen voor onze school; dit is een landelijk probleem. Gelukkig zien we een verbetering ten opzichte van het schooljaar 2006-2007 toen slechts 67procent van de leerlingen uit 3 havo bevorderd werd naar 4 havo. In 2007-2008 stroomde 80 procent door naar 4H. Ook de doorstroom van 4H naar 5H vertoont een stijgende lijn: van 80 procent in 2006-2007 naar 88 procent in 2007-2008.
Lees meer over de maatschappelijke stage >>
Leerlingen van CLZ scoorden goed tijdens het examen in mei 2008. De vmbo-leerlingen scoorden het allerbeste: 99 procent van de leerlingen slaagde. Voor het vwo was dat 90 procent. Van de havo slaagde 93 procent van de leerlingen. CLZ scoort jaar na jaar op of boven het landelijk gemiddelde.
Klik hier voor een overzicht van de examenresultaten sinds 2005 >>
5. Begeleiding
De invulling van het mentoraat is vastgelegd in een notitie. Na het vertrek van de orthopedagoog in januari 2007 is een docent benoemd als zorgcoördinator. Het aantal zorgleerlingen – d.w.z. leerlingen waarvan door een deskundige is vastgesteld dat zij extra zorg behoeven- was in 2007-2008 op CLZ iets groter dan op vergelijkbare scholen in de regio: 183 leerlingen (15,3%). Er zijn veertien leerlingen die Leerling Gebonden Financiering ( ‘rugzakje’) ontvangen. In 2006 zijn alle eerstejaars leerlingen getest op mogelijke leerstoornissen. Op grond van die test is voor 22 leerlingen een LWOO-beschikking (leerwegondersteunend onderwijs) aangevraagd en gekregen. Omdat de meeste van deze leerlingen in de praktijk goed functioneren is deze test in 2007 niet afgenomen in leerjaar 1. Dit schooljaar is de eerste aanzet gegeven tot het formuleren van een schooleigen Zorgplan en het vormen van een ZAT (Zorg Advies Team).
Klik hier voor het Zorgplan van CLZ >>
Klik hier voor het beleidsdocument leerlingen met leerstoornis >>
Lees meer over de training sociale vaardigheden en de faalangstreductietraining >>
Lees meer over huiswerkbegeleiding >>
6. Onderwijsontwikkeling
In 2007-2008 was er weinig tijd voor onderwijsontwikkeling, omdat de nadruk lag op het realiseren van onderwijstijd: docenten moeten veelvuldig klassen opvangen van zieke of anderszins afwezige collega’s. Het accent qua onderwijsontwikkeling lag op een verdere implementatie van de studiewijzers en op het formuleren van beleid op het gebied van huiswerk en toetsing. link naar huiswerkbeleid en toetsbeleid.
In februari vond een Europa-week plaats: alle leerjaren kregen bij alle vakken les in onderwerpen met een Europese dimensie.
Om het bètaprofiel te versterken biedt CLZ het nieuwe vak Natuur, Leven en Technologie (NLT) aan als keuzevak in de tweede fase van vwo. Daarbij wordt samengewerkt met het Junior College van de Universiteit Utrecht.
Lees meer over het nieuwe vak NLT>>
Het gebruik van ict in de lessen neemt toe. Het aantal elektronische schoolborden (smartboards of active boards) is in 2007-2008 uitgebreid van vijf naar 21.
In oktober 2007 werd het Digitorium geopend: twee laptop karren (36 laptops) en 26 vaste pc’s staan gereed voor gebruik door klassen of individuele leerlingen. In het OLC zijn er achttien laptops voor individueel gebruik, in de mediatheek staan 36 computers. De school beschikt per 1 september 2007 over 21 active boards, en 201 pc’s, waarvan 54 laptops en 62 vaste pc’s voor educatief gebruik door leerlingen.
Lees meer over de inzet van ict in ons onderwijs >>
De studiewijzers beogen leerlingen en ouders een overzicht te geven van de verdeling van de lesstof over het schooljaar. In de praktijk blijken de studiewijzers minder geschikt om echt van les tot les te plannen. Daarom wordt in de onderbouw het huiswerk per les opgegeven. Toch blijft een studiewijzer een overzichtelijke ‘rode draad’, die de voortgang van het programma en de afstemming tussen de verschillende docenten bewaakt.
Klik hier voor een voorbeeld van een studiewijzer >>
7. Tweetalig onderwijs
Het aantal leerlingen in ons tweetalig onderwijs blijft groeien. Ook de kwaliteit van het tweetalig onderwijs neemt verder toe. In 2005 verwierf de school de status van ‘IB Worldschool’, waarmee de school zich kwalificeert voor het bieden van het programma English A2 (higher level) van de International Baccalaureate Organisation (IBO).
In juni 2008 kreeg CLZ de status van TTO School van het Europees Platform. Daarmee is CLZ de tweede school in de provincie Utrecht die gecertificeerd is voor het bieden van TTO aan klas 1 t/m 6.
In mei 2008 deden 41 leerlingen uit klas 6 voor het eerst mee aan het internationale IB-examen. Alle leerlingen slaagden voor dit examen. 69 leerlingen uit de derde klas TTO (atheneum en gymnasium) namen deel aan het Cambridge First Certificate of English (FCE). De resultaten waren goed. Voor het eerst deden twaalf leerlingen uit havo 4 mee aan het FCE. Dit zijn de leerlingen die het programma English Plus volgden. Alle twaalf zijn geslaagd.
TTO-leerlingen namen deel aan tal van landelijke activiteiten, zoals de BBC Speaking contest, de Junior Speaking contest en de landelijke Debating Dag van het Europees Platform die in juni 2008 plaatsvond op het CLZ.
TTO-docenten hebben vrijwel elke dinsdag na 15.10 uur Engelse les van een native speaker.
Leerlingen uit de bovenbouw TTO deden voor het eerst een week ‘work experience’ in een Engelstalige omgeving.
Lees meer over de ontwikkeling van het leerlingenaantal TTO >>
Lees meer over de examenresultaten TTO >>
8. Onderwijstijd
In 2006-2007 heeft de overheid de wet- en regelgeving aangescherpt voor het verplichte aantal uren te realiseren onderwijstijd. Om zoveel mogelijk aan deze verplichting tegemoet te komen, zijn diverse maatregelen genomen, die geleid hebben tot een daling van het aantal uitgevallen lessen. Maar we constateren tegelijkertijd dat het aantal uren onderwijstijd dat de overheid oplegt, niet haalbaar is bij de huidige bekostiging. Ook in 2007-2008 werd dan ook iets minder lestijd gerealiseerd dan de landelijke norm.
Afgelopen jaar heeft CLZ deelgenomen aan een landelijke pilot om met behulp van het roosterprogramma de gerealiseerde onderwijstijd per leerling te kunnen registreren.
Lees meer over de inspanning van CLZ om de lesuitval te verminderen>>
9. Financiën
De jaarrekening over 2008 is op dit moment nog niet gereed. Na publicatie zal deze toegevoegd worden aan dit jaarverslag. Voor zover we nu kunnen overzien, zijn er geen bijzondere ontwikkelingen op financieel gebied.
Investeringen
In het schooljaar 2007-2008 is opnieuw stevig geïnvesteerd in het gebouw en in ict. De personeelstoiletten zijn gerenoveerd. In mei 2008 is besloten de keuken bij de voormalige kantine om te bouwen tot uitgiftepunt voor verse hapjes voor leerlingen en docenten. Het aantal active boards is uitgebreid van vijf naar 21.
Klik hier voor een overzicht van de schoolkosten per leerjaar>>
10. Betrokkenheid ouders
CLZ hecht grote waarde aan betrokkenheid van ouders vanuit de gedachte dat de relatie tussen ouders en school van cruciaal belang is voor een succesvolle onderwijsloopbaan van jongeren. Uiteraard zijn ouders vertegenwoordigd in de deelraad voor medezeggenschapsraad. Daarnaast kent de school een actieve Ouderraad - bestaande uit ongeveer acht ouders - die de schoolleiding gevraagd en ongevraagd advies geeft.
Lees meer over de wijze waarop de school contact onderhoudt met ouders >>
11. Kwaliteitszorg
Het (vierjarige) Schoolplan, het (jaarlijkse) Activiteitenplan en de (jaarlijkse) Teamplannen vormen de basis van de beleidscyclus van onze school. Vier maal per jaar wordt aan de hand van een zogenaamde ‘barometer’ (een interne kwaliteitsmeting) een overzicht gegeven van de mate waarin beleidsvoornemens gerealiseerd zijn.
Klik hier voor het Schoolplan 2007-2011>>
Klik hier voor het Activiteitenplan 2008-2009 >>
Om de twee jaar (2007 en 2009) wordt een ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoek houden; in het volgende jaar (2008 en 2010) vindt een medewerkertevredenheidsonderzoek plaats.
Bij het medewerkertevredenheidsonderzoek (voorjaar 2008) scoorden de personeelsleden van CLZ positief in vergelijking met andere scholen in Nederland en in vergelijking met de andere scholen van de CVO Groep.
Schoolklimaat en veiligheid
In februari 2008 nam de school deel aan de Veiligheidsmonitor van de overheid; een onderzoek naar de veiligheid op school. Doel van de monitor is de veiligheidssituatie bij leerlingen, personeel en leiding van schoollocaties regelmatig in kaart te brengen. Het gaat daarbij om gevoelens van onveiligheid, feitelijk ervaren geweld, het veiligheidsbeleid van de school en de effectiviteit daarvan.
Uit dat onderzoek blijkt dat ruim 96 procent van de leerlingen op CLZ zich veilig voelt in en rondom de school. Ter vergelijk: 99 procent van de leerlingen geeft aan zich thuis veilig te voelen. Voor docenten op CLZ geldt precies dezelfde percentages. Hiermee scoort CLZ beter dan het landelijke gemiddelde.
Klik hier voor een analyse van het ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoek maart 2007 >>
In mei 2008 bezocht de Onderwijsinspectie onze school. De Inspectie keek voornamelijk naar de geprogrammeerde onderwijstijd en naar de kwaliteit van het onderwijs op de havo. De Inspectie gaf als voornaamste aanbeveling om systematischer naar de kwaliteit van de lessen te kijken. De geprogrammeerde onderwijstijd is voor 1 leerjaar (havo 5) onvoldoende. Dit komt doordat dit leerjaar nog valt onder ‘oude’ tweede fase.
Klik hier voor de kwaliteitskaart van de Inspectie>>
(hieronder staan de zoekgegevens om op de kwaliteitskaart van CLZ te komen.)
Verder heeft CLZ jaarlijks met een aantal incidentele meldingen te maken. Klik hier voor een overzicht>>
| 
